平成２３年度 看護部教育委員会研修 年間計画(案) （平成23年3月7日現在）
北海道がんセンター 看護部教育委員会
| 目的 | 理論と技術をもって、創造し、積極的に看護を実践する看護師を育成する |
|---|---|
| 目標 | １．科学的根拠に基づいた確かな看護が実践できる看護師の育成 ２．倫理的側面に配慮し、主体的に看護ができる看護師の育成 ３．専門職業人としての自覚と自己の能力開発支援 |
| 対象者 | 研修名 | 研修日時 | 目標（GIO）・ねらい | 研修方法 | 備考 |
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| 新人コ｜ス | 採用時 | 4/1〜4/6（金〜水） | 基本的な看護技術が安全・安楽に実施できる | 講義 演習 |
別紙 参照 |
| 1ヶ月 | 5/24（火）4Ｈ | 多重課題から、看護の優先度を理解し行動できる | 講義 演習 ＧＷ |
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| 3ヶ月 | 6/29（水）4Ｈ | 日常の看護における安全を考え、事故防止に努める | 演習 ＧＷ |
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| 6ヶ月 | 10/26（水）4Ｈ | 救急時の知識と技術を身につけ、対応できる | 演習 | ||
| 12ヶ月 看護過程 研修 |
2/20（月）4Ｈ | 患者の病状、状況に応じたアセスメント能力を身につけ、看護実践ができるようになる 看護必要度を理解できる |
講義 ＧＷ |
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| 実務 I 前期 |
がん看護 ステップI |
10/11（火） 0.5Ｈ 2Ｈ |
（1）がんセンターの役割、がん対策基本法 （2）がんの疫学、がん腫瘍学、治療法選択 |
講義 講義 |
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| 11/8（火）1Ｈ 1Ｈ 1.5Ｈ |
（3）がんの治療 化学療法 （4）がんの治療 放射線療法 （5）がんの治療 手術療法とその看護 |
講義 講義 講義 |
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| 12/13（火）1.5Ｈ 1.5Ｈ |
（6）がん患者の身体的特徴 がん患者の心理的特徴 （7）疼痛のある患者の看護 |
講義・事例検討 講義・事例検討 |
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| 1/16（月）4Ｈ | （8）コミュニケーション技法 | ロールプレイ | |||
| 2/14（火）1Ｈ 2Ｈ |
（9）がんの治療 放射線治療を受ける患者の看護 （10）がんの治療 化学療法を受ける患者の看護 |
講義 講義・事例検討 |
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| 実務 I 後期 |
がん看護 ステップII |
6/14（火）2Ｈ | （1）事例検討 症状マネジメント | 事例検討 | |
| 7/12（火）1Ｈ 1.5Ｈ |
（2）患者家族を取り巻く社会資源とその制度 （3）家族ケア 患者・家族の思いを聴く |
講義 講義 |
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| 7/29（金）3Ｈ | （4）事例検討 | 事例検討 | |||
| 実務II | リーダーシップ 研修 4年目 |
5/9（月）4Ｈ | リーダーシップを発揮できる | 講義 ＧＷ |
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| 管理研修 5年目 |
10/17（月）4Ｈ | 当院の経営方針や経営状況を理解し、経営に参画できる | 講義 ＧＷ |
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| 全職員 | 看護研究 | 5/ 講義1.5Ｈ 2/ 発表会4Ｈ |
科学的根拠に基づいた看護研究発表ができる 研究的態度を養い、看護の質向上を図る |
講義 外部講師 発表会 |
| A art | 技術・・・・・・・・・暖かい正確な技術をもち |
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| C create | 創造する・・・・・患者1人1人に合った適切な看護を創造していく |
| T theory | 理論・原理・・・理論・原理、理論的な知識を基に、科学的根拠を持った実践 |
＊国立病院機構の役割を果たすために求められる看護師の５つの能力
１．高度な専門的知識・技術を有していること。
２．看護職として主体性をもった看護実践ができること。
３．ＱＯＬの向上を目指した看護の提供ができること。
４．高い倫理観をもって看護を提供できること。
５．臨床看護研究ができる能力を有していること。
以上を踏まえ、クリニカルラダーとアクティナースを連動させた教育を企画・運営し、その結果を評価